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高中生物所有实验总结概括

   日期:2021-04-07     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:457    评论:0    
核心提示:  对照实验和对比实验一直以来都是高中生物学实验中的难解难分的问题,学生对此容易困惑,混淆.那样高中的实验都有什么呢? 

  对照实验和对比实验一直以来都是高中生物学实验中的难解难分的问题,学生对此容易困惑,混淆.那样高中的实验都有什么呢?
  高中生物实验
  1
  高中生物对比实验
  所有实验都要遵循单一变量原则和对照原则
  对照原则有:
  1.自己对照(实验前后对照,对照组和实验组都在同一研究对象上进行,不需要另设对照)
  eg:①质壁离别与复原实验②H2O2酶加入H2O2溶液中证明酶是生物催化剂的实验
  2.相互对照(比如探究最适温度的实验)
  eg:①验证温度对唾液淀粉酶的影响
  3.空白对照(不做处置的实验对照)
  eg:①唾液淀粉酶催化淀粉实验②还原糖鉴别实验
  4.条件对照
  eg:①动物激素饲喂小动物实验中,甲组为实验组(饲喂甲状腺激素),乙组为条件对照(饲喂甲状腺抑制剂):不饲喂药剂的是空白对照组
  2
  高中生物所有实验
  实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布
  实验原理:DNA绿色,RNA红色
  分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
  实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
  实验二物质鉴别
  还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色
  脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应
  1、还原糖的测试
  (1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
  (2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
  (3)步骤:取样液2mL于试管中加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)水浴加热2min左右观察颜色变化(白色浅蓝色砖红色)
  模拟尿糖的测试
  1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
  2、测试办法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸
  3、结果:(用斐林试剂测试)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
  4、剖析:由于糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没发生反应。
  2、脂肪的测试
  (1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。
  (2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央
  染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上2~3min后吸去染液滴体积分数50%的酒精洗去浮色吸去多余的酒精)
  制作装片(滴1~2滴清水于材料切片上盖上盖玻片)
  镜检鉴别(显微镜对光低倍镜观察高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)
  3、蛋白质的测试
  (1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)
  (2)步骤:试管中加样液2mL加双缩脲试剂A液1mL,摇匀加双缩尿试剂B液4滴,摇匀观察颜色变化
  考试知识点提示:
  (1)容易见到还原性糖与非还原性糖有什么?
  葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
  (2)还原性糖植物组织取材条件?
  含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
  (3)研磨中为什么要加石英砂?不加石英砂对实验有什么影响?
  加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖降低,使鉴别时溶液颜色变化不明显。
  (4)斐林试剂甲、乙两液怎么使用?混合的目的?为什么要现混现用?
  混合后用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
  (5)还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为?浅蓝色棕色砖红色
  (6)花生种子切片为什么要薄?只有非常薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察。
  (7)转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分明确,另一部分模糊,其缘由一般是什么?
  切片的厚薄不均匀。
  (8)脂肪鉴别中乙醇用途?洗去浮色。
  (9)双缩脲试剂A、B两液是不是混合后用?先加A液的目的如何通过对比看颜色变化?
  不可以混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
  实验三观察叶绿体和细胞质流动
  1、材料:新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶,口腔上皮细胞临时装片
  2、原理:叶绿体在显微镜下观察,绿色,球形或椭球形。
  用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
  常识概要:
  取材制片低倍观察高倍观察
  考试知识点提示:
  (1)为何可直接取用藓类的小叶,而不可以直接取用菠菜叶?
  由于藓类的小叶非常薄,只有一层细胞组成,而菠菜叶由不少层细胞构成。
  (2)取用菠菜叶的下表皮时,为什么要稍带些叶肉?
  表皮细胞除保卫细胞外,一般不含叶绿体,而叶肉细胞含较多的叶绿体。
  (3)如何加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少?进行光照、提升水温、切伤部分叶片;25℃左右。
  (4)对黑藻什么部位的细胞观察,所观察到的细胞质流动的现象最明显?叶脉附近的细胞。
  (5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针,则在装片中该细胞的细胞质的实质流动方向是什么样的?仍为顺时针。
  (6)是不是一般细胞的细胞质不流动,只有黑藻等少数植物的细胞质才流动?
  否,活细胞的细胞质都是流动的。
  (7)若观察植物根毛细胞细胞质的流动,则对显微镜的视野亮度应怎么样调节?
  视野应适合调暗一些,可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
  (8)在强光照射下,叶绿体的向光面有什么变化?叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。
  实验四观察有丝分裂
  1、材料:洋葱根尖(葱,蒜)
  2、步骤:(一)洋葱根尖的培养
  (二)装片的制作
  制作步骤:解离漂洗染色制片
  1.解离:药液:水平分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精.
  时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互离别开来.
  2.漂洗:用清水漂洗约3min.目的:洗去药液,预防解离过度,并有益于染色.
  3.染色:用水平浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液染色3~5min
  目的:使染色体着色,利于观察.
  4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的:使细胞分散开来,有益于观察.
  (三)观察
  1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞:细胞呈正方形,排列紧密,有些细胞正在分裂。
  2、换高倍镜下观察:分裂中期分裂前、后、末期分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特征)。其中,处于分裂间期的细胞数目最多。
  考试知识点提示:
  (1)培养根尖时,为什么要常常换水?增加水中的氧气,预防根进行无氧呼吸导致根的腐烂。
  (2)培养根尖时,应使用老洋葱还是新洋葱?为何?应使用旧洋葱,由于新洋葱尚在休眠,不容易生根。
  (3)为什么每条根只可以用根尖?取根尖的最好时间是何时?为什么?
  由于根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;由于此时细胞分裂活跃。
  (4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为什么要再加一块载玻片?解离是为了使细胞相互离别开来,压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀,预防盖玻片被压破。
  (5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的,其缘由是什么?压片时用力过大。
  (6)解离过程中盐酸有哪些用途是什么?丙酮可代替吗?分解和溶解细胞间质;不可以,而硝酸可代替。
  (7)为什么要漂洗?洗去盐酸便于染色。
  (8)细胞中染色最深的结构是什么?染色最深的结构是染色质或染色体。
  (9)若所观察的细胞各部分全是紫色,其缘由是什么?
  由于在根尖只有分生区的细胞可以进行细胞分裂;分生区的特征是:细胞呈正方形,排列紧密,有些细胞处于分裂状况;不可以用高倍镜找分生区,由于高倍镜所观察的实质范围非常小,难以发现分生区。
  (10)为什么要找分生区?分生区的特点有哪些?用高倍物镜找分生区吗?为何?
  染液浓度过大或染色时间过长。
  (11)分生区细胞中,什么时期的细胞最多?为何?间期;由于在细胞周期中,间期时间最长。
  (12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为何?
  不可以,由于所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
  (13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为何?不可以,由于洋葱表皮细胞一般不分裂。
  (14)若观察时不可以看到染色体,其缘由是什么?
  没找到分生区细胞;没找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。
  实验五比较酶和Fe3+的催化效率
  考试知识点提示:
  (1)为什么要选新鲜的肝脏?由于在不新鲜的肝脏中,过氧化氢酶的活性会因为细菌的破坏而减少。
  (2)该实验中所用试管应选较粗的还是较细的?为何?应使用较粗的,由于在较细的试管中容易形成很多的气泡,而影响卫生香的复燃。
  (3)为什么要选动物的肝脏组织来做实验,其他动植物的组织的研磨液能替代吗?由于肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富;其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶,所以可以替代。
  (4)相同水平的块状肝脏和肝脏研磨液,哪一个催化成效好?为何?研磨液成效好;由于它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。
  (5)滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时,可否共用下个吸管?为何?不可共用,预防过氧化氢酶与氯化铁混合,而影响实验成效。
  实验六色素的提取和离别
  1、原理:叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇提取色素
  各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同离别色素
  2、步骤:
  (1)提取色素
  研磨
  (2)制备滤纸条
  (3)画滤液细线:均匀,直,细,重复若干次
  (4)离别色素:不可以让滤液细线触及层析液
  (5)观察和记录:结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色.
  考试知识点提示:
  (1)对叶片的需要?为什么要去掉叶柄和粗的时脉?绿色、最好是深绿色。由于叶柄和叶脉中所含色素极少。
  (2)二氧化硅有哪些用途?不加二氧化硅对实验有什么影响?
  为了使研磨充分。不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅。
  (3)丙酮有哪些用途?它可用什么来替代?用水能替代吗?
  溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替,但不可以用水来代替,由于色素不溶于水。
  (4)碳酸钙有哪些用途?不加碳酸钙对实验有什么影响?
  保护色素,预防在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色。
  (5)研磨为什么要飞速?要充分?过滤时为什么用布不需要滤纸?研磨飞速,是为了预防丙酮很多挥发;只有充分研磨,才能使很多色素溶解到丙酮中来。色素不可以通过滤纸,但能通过棉纶布。
  (6)滤纸条为什么要剪去两角?预防两侧层析液扩散过快。
  (7)为什么不可以用钢笔或圆珠笔画线?由于钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会干扰色素的离别结果。
  (8)滤液细线为什么要直?为什么要重画几次?预防色素带的重叠;增加色素量,使色素带的颜色更深一些。
  (9)滤液细线为什么不可以触到层析液?预防色素溶解到层析液中。
  (10)滤纸条上色素为什么会离别?
  因为不一样的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同。
  (11)色素带最宽的是什么色素?它在层析液中的溶解度比什么色素大一些?
  最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些。
  (12)滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素?胡萝卜素和叶黄素。
  (13)色素带最窄的是第几条色素带?为什么?
  1、条色素带,由于胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。
  实验七观察质壁离别和复原
  1、条件:细胞内外溶液浓度差,活细胞,大液泡
  2、材料:紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡),水平浓度0.3g/mL的蔗糖溶液,清水等。
  3、步骤:制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片观察盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引观察盖玻片一侧滴清水,另一侧用吸水纸吸引观察
  4、结论:细胞外溶液浓度>细胞内溶液浓度,细胞失水质壁离别
  细胞外溶液浓度<细胞内溶液浓度,细胞吸水质壁离别复原
  常识概要:制片观察加液观察加水观察
  考试知识点提示:
  (1)洋葱为什么要选紫色的?若紫色过淡如何解决?
  紫色的洋葱有紫色的大液泡,便于观察液泡的大小变化;让阳光照射。
  (2)洋葱表皮应撕还是削?为什么?表皮应撕不可以削,由于削的表皮往往太厚。
  (3)植物细胞为什么会出现质壁离别?动物细胞会吗?当细胞失去水分时,其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性;动物细胞不会发生质壁离别,由于动物细胞没细胞壁。
  (4)质壁离别时,液泡大小和颜色的变化?复原时呢?
  细胞发生质壁离别时,液泡变小,紫色加深;当细胞质壁离别复原时,液泡变大,紫色变浅。
  (5)若发生质壁离别后的细胞,不可以发生质壁离别复原,其缘由是什么?
  细胞已经死亡(可能是外面溶液浓度过大,细胞失水过多或质壁离别时间过长)
  (6)高倍镜用前,装片怎么样移动?
  若要把视野中上方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向左方移动,由于显微镜视野中看到的是倒像。
  (7)换高倍物镜后,如何使物像明确?视野明暗度会如何变化?怎么样调亮?换高倍物镜后,应调节细准焦螺旋使物像变得明确;视野会变暗,可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。
  (8)所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系?目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大。
  (9)物像明确后,物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系?
  物镜与载玻片之间的距离越小,放大倍数越大。
  (10)总放大倍数的计算办法?放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数?
  总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积;放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。
  (11)放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系?
  放大倍数越大,视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。
  (12)更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上;更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上。
  (13)如何借助质壁离别现象来测定植物细胞液的浓度?①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③用显微镜观察某植物细胞是不是发生质壁离别。某植物细胞液的浓度就介于不可以引起质壁离别的浓度和能引起质壁离别的浓度之间。
  实验八DNA的粗提取与鉴别
  考试知识点提示:
  (1)鸡血可以用猪血代替吗?为何?不可以,由于哺乳动物的红细胞中没细胞核,不可以提取DNA。
  (2)鸡血中为什么要加柠檬酸钠?为什么要弃去鸡血细胞的上清液?
  预防血液凝固;由于上清液是血浆,不含细胞和DNA。
  (3)胀破细胞的办法?可以用生理盐水吗?
  向血细胞中加入蒸馏水,使细胞很多吸水而胀破;不可以用生理盐水,由于血细胞在蒸馏水中不可以吸收水分。
  (4)该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯?为何?最好使塑料烧杯,由于玻璃烧杯容易吸附DNA。
  (5)前后三次过滤时,所用纱布的层数分别是多少?为何?
  首次用一层纱布,有益于核物质透过纱布进入滤液;2、次用多层纱布,能预防DNA丝状物透过纱布进入滤液;3、次用两层纱布,既有益于DNA透过纱布,又能预防其它杂质透过纱布。
  (6)若实验中所得黏稠物太少,其缘由是什么?首次加蒸馏水过少,细胞未充分胀破;2、次加蒸馏水过多或过少;首次过滤用了多层纱布;2、次过滤用了一层纱布;用了玻璃烧杯。
  (7)两次加入蒸馏水的目的分别是什么?
  首次是为了使血细胞吸水胀破;2、次是为了减少氯化钠的浓度,有益于DNA有析出。
  (8)实验中搅拌溶液时,为什么总要沿一个方向搅拌?预防DNA分子受到损伤。
  (9)两次析出DNA的办法分别是什么?原理分别是什么?
  首次是加蒸馏水,减少氯化钠的浓度,促进DNA析出;2、次是加入冷酒精,由于DNA不溶于酒精溶液。
  (10)三次溶解DNA的液体分别是什么?原理分别是什么?
  首次、2、次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液,3、次用的是0。015mol/L的氯化钠溶液。其原理是DNA在氯化钠中的溶解度,是伴随氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0。14mol/L时,DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化钠溶液和0。015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高。
  (11)鉴别DNA时为什么要用两支试管?其现象分别是什么?
  其中不加DNA的试管起对照用途。该试管溶液不变色,另一支加有DNA的试管溶液变蓝色。
  实验九探究酵母菌的呼吸方法
  1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水:
  C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
  在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳:
  C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量
  2、装置:(见课本)
  3、测试:(1)测试CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
  (2)测试酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色。
  实验十观察细胞的减数分裂
  1、目的需要:通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,辨别减数分裂不同阶段的染色体的形态、地方和数目,加深对减数分裂过程的理解。
  2、材料用具:蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,显微镜。
  3、办法步骤:
  (1)在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,辨别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
  (2)先在低倍镜下依次找到减数首次分裂中期、后期和减数2、次分裂中期、后期的细胞,再在高倍镜下注意观察染色体的形态、地方和数目。
  4、讨论:(1)怎么分辨视野中的一个细胞是处于减数首次分裂还是减数2、次分裂?
  (2)减数首次分裂与减数2、次分裂相比,中期细胞中的染色体的不同的地方是什么?末期呢?
  实验十一低温诱导染色体加倍
  1、原理:用低温处置植物分生组织细胞,可以抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不可以分裂成两个子细胞,于是,植物细胞染色体数目发生变化。
  2、办法步骤:
  (1)洋葱长出约1cm左右的不定根时,放入冰箱的低温室内(4℃),诱导培养36h。
  (2)剪取诱导处置的根尖约0.5~1cm,放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h,以固定细胞的形态,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。
  (3)制作装片:解离漂洗染色制片
  (4)观察,比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.
  3、讨论:秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍,这两种办法在原理上有哪些相似之处?
  实验十二调查容易见到的人类遗传病
  1、需要:调查的群体应足够大;选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视等.
  2、办法:分组调查,大全数据,统一计算.
  3、计算公式:某种遗传病的发病率=*100%
  4、讨论:所调查的遗传病的遗传方法,发病率是不是与有关资料相符,剖析缘由.
  实验十三探究植物成长调节剂对扦插枝条生根有哪些用途
  1、常见的成长素类似物:NAA,2,4-D,IPA.IBA等
  2、办法:
  ①浸泡法:把插条的基部浸泡在配置好的溶液中,深约3cm,处置几小时或一天。处置完毕就可以扦插了。这种处置办法需要溶液的浓度较低,并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处置。
  ②沾蘸法:把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s),深约1.5cm即可。
  3、预实验:先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.
  4、实验设计的几项原则:①单一变量原则;②等量原则;③重复原则;④对照原则(相互对照、空白对照);⑤科学性原则
  实验十四探究培养液中酵母菌数目的动态变化
  1、培养酵母菌(温度、氧气、培养液):可用液体培养基培养
  2、计数:血球计数板
  3、推导计算
  4、讨论:依据7天所统计的酵母菌种群数目画出酵母菌种群数目的增长曲线;推断影响影响酵母菌种群数目变化的原因。
  实验十五土壤中动物类群丰富度的研究
  1、丰富度的统计办法一般有两种:记名计算法和目测估计法
  记名计算法:指在肯定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数目有限的群落。
  目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少。等级的划分和表示办法有:很多、多、较多、较少、少、极少等等。
  2、设计数据采集和统计表,剖析所搜集的数据。
  实验十六种群密度的取样调查
  考试知识点提示:
  (1)啥是种群密度的取样调查法?
  在被调查种群的存活环境内,随机选取若干个样方,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。
  (2)为了便于调查工作的进行,在选择调查对象时,一般应选单子叶植物,还是双子叶植物?为何?
  一般应选双子叶植物,由于双子叶植物的数目便于统计。
  (3)在样方中统计植物数目时,若有植物正好长在边线上,应怎么样统计?
  只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。
  (4)在某地域中,首次捕获某种动物M只,标志后放回原处。2、次捕获N只,其中含标志个体Y只,求该地域中该种动物的总数。MN/Y
  (5)应用上述标志回捕法的条件有什么?①标志个体在整个调查种群中均匀分布,标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。②调查期中,没迁入或迁出。③没新的出生或死亡。
  实验十七探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替
  需要:(1)水族箱需要是密封的,且是透明的,放置于室内通风、光线好的地方,但要防止阳光直接照射。
  (2)组成成分:非生物成分、生产者、顾客和分解者
  (3)各生物成分的数目不适合过多,以免破坏食物链
  设计实验步骤常用四步法。
  1、步:共性处置实验材料,均等分组并编号。选择实验材料时应该注意应用一些表示等量的描述性语言,如:成长一致的,日龄相同的,体重一致的等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定,(通常情况分两组)。编号最好使A、B、C或甲、乙、丙,而不需要1、2、3防止与实验步骤相混淆。
  2、步:遵循单因子变量原则,对照处置各组材料。办法为一组为对照组(往往为处于正常生理状况的),其余为实验组,对照组与实验组只能有一个实验条件不同(单因子变量),其他条件应该注意强调出相同来,这是要紧的得分点或失分点。至于变量是什么要依据具体题目来确定。
  3、步:相同条件培养(饲养、保温)相同时间。
  4、步:观察记录实验结果。
  实验结果的预测(预期);第一要依据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验,若是验证性实验,则结果只有一个,即题目中要证明的内容。若是探究性实验,则结果一般有三种:①实验组等于对照组,说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正有关。③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负有关。

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